Кто придумал экзамены?
Совсем недавно пришла весна, солнце засветило ярче, птицы стали петь громче. Скоро летние каникулы и, кажется, вот-вот наступит время, когда можно расслабиться от учебы и отдохнуть. Но перед вожделенным отдыхом многих из нас ждут экзамены — слово, от которого почти у всех учеников начинает чаще биться сердце. Так уж получилось, что без экзаменов невозможно закончить учебный год, поступить в университет и получить диплом об образовании. Экзамены являются фундаментальной частью обучения, используемой для оценки знаний и способностей учащихся. Однако задумывались ли вы когда-нибудь, кто изобрел экзамены?
Изначально экзамены сдавались не столько для проверки знаний, сколько для получения социального статуса. Некоторые утверждают, что экзамены существовали уже в 165 году до н. э. в Китае. Больше свидетельств сохранилось об экзаменах в Древнем Вавилоне и Египте в III в. до н. э. В то время задачей школьного обучения было перевести ребенка, подростка в мир взрослых. Но школа была доступна не всем. В школах обучались только мальчики у которых были состоятельные родители, и это было первой ступенькой к получению высокого социального статуса. Простые люди вообще нигде не обучались. Основными предметами в школе были письмо, грамота и счет. Постепенно появились школы при храмах, где обучали будущих писцов. Учителями были жрецы, которые в то время принадлежали к высшей касте общества. Жрецы не только обучали детей, они были и учеными, и медиками, и юристами, и финансистами. Мальчики обучались в школе в течение 12 лет. Выпускник школы мог идти на государственную службу, а мог продолжать обучение и дальше, чтобы стать жрецом. Но не все так просто. Претенденту нужно было сдать суровый экзамен, который состоял из нескольких этапов. Вначале выясняли уровень образованности, биографию, потом проверяли умение трудиться, слушать и молчать, ну а на завершающем этапе абитуриенты проходили испытания огнем, водой и даже смертью.
Образование в древнем Риме формировалось под влиянием греческих образовательных практик. В древнеримской культуре физическое и моральное образование ребенка начиналось под строгим наблюдением родителей. В древнем Риме большое внимание уделялось воспитанию у ребенка силы, добродетели, религиозности и гражданской ответственности.
В III тысячелетии н. э. в Китае в династии Хань существовала должность правительственного чиновника. И для того, чтобы получить эту должность, была разработана специальная система экзаменов для отбора лучших кандидатов на основе их знаний и интеллектуальных способностей. Эта система просуществовала до 1905 года. Экзамены основывались на знании классиков конфуцианства, истории и литературы. На управленческую должность мог претендовать любой человек вне зависимости от статуса и происхождения. Однако экзамены были невероятно сложными, и лишь небольшой процент кандидатов мог их сдать. Сдача экзамена была значительным достижением, поскольку это вело к высокому социальному статусу и престижной карьере в имперской бюрократии. Экзамены проводились каждые три года, и кандидаты должны были годами к ним готовиться. Каждый экзаменующийся сдавал экзамен в изолированной келье. И как же не воспользоваться таким шансом? Началась эпоха активного написания шпаргалок. Причем вначале они писались вручную на исподней рубашке, а где-то около 1100 года шпаргалки уже печатались серийно!
Современная система экзаменов была разработана в 19 веке британскими реформаторами образования Мэтью Арнольдом и Робертом Лоу. Они считали, что образование должно быть доступно всем, а не только богатым, и были уверены, что образование должно основываться на заслугах, а не на социальном статусе. Реформаторы предложили систему экзаменов, доступную для всех, независимо от их социального статуса. Экзамены по этой системе основывались на знании ключевых предметов, таких как математика, естествознание и литература. Экзамены стали стандартизированными – все учащиеся оценивались по одним и тем же критериям. Реформаторы также предложили использовать экзамены для отбора студентов для получения высшего образования, а не социального статуса. Такая система экзаменов стала революционной, так как делала образование доступным для всех.
В настоящее время экзамены используются для оценки успеваемости учащихся на каждом уровне образования, определяя их готовность перейти на следующий уровень обучения. Экзамены стали неотъемлемой частью современного образования, они стали более разнообразными, и для оценки различных навыков используются разные типы экзаменов. Таким образом, экзамены прошли долгий путь с момента их создания, но их основная цель остается прежней: оценить знания и способности учащихся.
Хочется пожелать школьникам и студентам грамотно распределить время и усилия на подготовку к экзаменам и получить заслуженный отдых.
Ни пуха, ни пера!
Leave a Reply